Цель и задачи «портфолио»

Общие положения

§ Портфолио - это метод фиксирования, скопления и оценки личных образовательных достижений обучающихся в период его обучения с 1 по 4 классы.

§ Портфолио дополняет классические, контрольно-оценочные средства и

§ позволяет учесть результаты, достигнутые обучающимися в различных видах деятельности: учебной, творческой, социальной, коммуникативной и других.

§ Портфолио является основанием для составления рейтингов выпускников исходной школы, для подготовки карты Цель и задачи «портфолио» представления ученика при переходе на вторую ступень обучения.

Цель и задачки «портфолио»

Цель «портфолио»:

§ представить отчёт по процессу образования учащихся, узреть «картину» важных образовательных результатов в целом,

§ обеспечить отслеживание личного прогресса ученика в широком образовательном контексте,

§ показать его возможности фактически использовать обретенные познания и умения.

Задачки:

§ поддерживать высшую учебную Цель и задачи «портфолио» мотивацию учащихся;

§ поощрять их активность и самостоятельность, расширять способности обучения и самообучения;

§ развивать способности рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности учащихся;

§ сформировывать умение обучаться - ставить цели, планировать и организовывать свою учебную деятельность.

Оценка тех либо других достижений (результатов), входящих в портфолио. также всего портфолио в целом, или за определенный период Цель и задачи «портфолио» его формирования может быть как высококачественной, так и количественной.

Лозунгом работы с портфолио ученика исходной школы должна стать фраза: "Ежедневный творческий процесс ученика должен быть зафиксирован".

Бесспорная ценность портфолио состоит в том, что оно содействует увеличению самооценки ученика, наибольшему раскрытию личных способностей каждого малыша, развитию мотивации предстоящего творческого Цель и задачи «портфолио» роста. Потому очень принципиально усвоить себе и объяснить ребенку, что составление портфолио - это не гонка за дипломами и различными грамотами! Важен сам процесс роли в учебной деятельности либо творческой работе, а не его итог, ведь ведущей чертой творческой личности следует считать не "выдающиеся возможности" (высочайший ум, креативность и Цель и задачи «портфолио» др.), а ее мотивацию (актуальные цели). Конкретно она рассматривается многими как решающий фактор реализации творческого потенциала личности.

3. Оформление «портфолио».

§ Портфолио оформляет обучающийся под управлением потрясающего управляющего и родителей в согласовании со структурой, принятой в ОУ

§ При оформлении портфолио должны соблюдаться последующие требования:

-систематичность и регулярность ведения портфолио - 1раз в четверть/полугодие Цель и задачи «портфолио»;

-достоверность сведений, представленных в портфолио;

-аккуратность и эстетичность дизайна;

-разборчивость при ведении записей;

-целостность и эстетическая завершенность представленных материалов;

-наглядность;

-сохранность портфолио ( по усмотрению ОУ).

§ Образовательные заслуги обучающегося и все нужные сведения фиксируются в портфолио в течение года.

§ Обучающийся имеет право включать в портфолио дополнительные разделы, материалы Цель и задачи «портфолио», элементы дизайна, отражающие его особенность.

4. Многофункциональные обязанности участников образовательного процесса при ведении «портфолио» обучающегося.

В формировании портфолио участвуют обучающиеся, предки обучающихся, потрясающий управляющий, учителя-предметники, педагог-психолог, преподаватели дополнительного образования, заместители управляющего ОУ.

При формировании портфолио многофункциональные обязанности меж участниками образовательного процесса распределяются последующим образом:

§ обучающийся ведет работу по формированию и Цель и задачи «портфолио» наполнению портфолио;

§ заместитель директора ОУ по учебно-воспитательной работе организует работу по реализации в практике работы ОУ технологии портфолио как способа оценивания личных образовательных достижений обучающихся; производит контроль за деятельностью педагогического коллектива по реализации технологии портфолио в ОУ;

§ потрясающий управляющий оказывает помощь обучающимся в процессе формирования портфолио Цель и задачи «портфолио»; проводит информационную, консультативную, диагностическую работу по формированию портфолио с обучающимися и их родителями; производит посредническую функцию меж обучающимися и учителями, преподавателями дополнительного образования, представителями социума в целях пополнения портфолио; производит контроль за пополнением обучающимися портфолио; обеспечивает обучающихся необходимыми формами, бланками, советами; оформляет итоговые документы, табель успеваемости;

§ учитель-предметник, преподаватели дополнительного Цель и задачи «портфолио» образования проводят информационную работу с обучающимися и их родителями по формированию портфолио; предоставляют обучающимся места деятельности для скопления материалов портфолио; организуют проведение олимпиад, конкурсов, конференций по предмету либо образовательной области;

§ педагог-психолог, проводят персональную психодиагностику; ведут коррекционно-развивающую и консультативную работу.


cefoperazon-himicheskoe-nazvanie-federalnoe-agentstvo-po-zdravoohraneniyu-i-socialnomu-razvitiyu-gou-vpo-stavropolskaya.html
ceh-po-izgotovleniyu-dverej.html
ceh-pokritij-metalla-2.html