Цель обучения, воспитания и развития.

ПУЛЬМОНОЛОГИЯ

Методические разработки

к практическим занятиям

для студентов 6 курса целебного факультета

Рекомендовано Учебно-методическим объединением по мед и лекарственному образованию вузов Рф в качестве учебного пособия для студентов старших курсов мед вузов

Специальность 060101 – целебное дело

Владивосток

УДК 616.23/25 (076)

ББК 54.12

Д 30

Рецензенты:

Зав. кафедрой пропедевтики внутренних заболеваний Амурской гос мед академии, докт. мед. наук, проф. И.Г. Меньшикова

Доктор кафедры факультетской терапии Цель обучения, воспитания и развития. Дальневосточного муниципального мед института, докт. мед. наук С.Л. Жарский

Составитель:

доцент, к.м.н.М.П. Дементьевапод редакцией

проф., д.м.н. Г.И. Сухановой

«Пульмонология»: методические разработки к практическим занятиям/ Владивостокский гос. мед. ун-т; сост.: М.П. Дементьева. – Владивосток, 2009.- 222 с.

Представлены материалы по методике практического освоения студентами раздела Цель обучения, воспитания и развития., посвященного патологии органов дыхания. Огромное внимание уделено внеаудиторной самостоятельной работе студентов– выполнению домашних заданий, исследованию литературных источников, вопросам для проверки познаний в виде решения тестовых заданий и ситуационныхклинических задач.Ответы на задачипредставленыспозиций доказательной медицины.

Созданы для студентов 6 курса в качестве методических разработок для подготовки к практическим занятиям по Цель обучения, воспитания и развития. разделу «Пульмонология».

УДК 616.23/25 (076) ББК 54.12

Владивосток, 2009

М.П. Дементьева, 2009

СОДЕРЖАНИЕ

1. Введение ……………………………………………………… 4

2. Дифференциальная диагностика и исцеление нарушений бронхиальной проходимости

Занятие 1. Многофункциональные легочные испытания - спирография и пикфлоуметрия. Клиническая интерпретация данных …... 11

Занятие 2. Диагностические аспекты, дифференциальный диагноз, современная систематизация, исцеление и профилактика приобретенной обструктивной заболевания легких. ………. 14

Занятие 3. Клиника, диагностика, современная систематизация БА ……………………………………………………….. 30

Занятие 4. Современное исцеление БА Цель обучения, воспитания и развития. …………………….... 40

3. Острая дыхательная дефицитность. Диагностика, дифференциальный диагноз. Исцеление .…………………………… 51

4. Приобретенная легочная дефицитность. Диагностика, дифференциальный диагноз. Исцеление …………….…………… 60

5. Дифференциальная диагностика очагово-инфильтративных образований в легких. Принципы исцеления пневмонии зависимо от ее предпосылки

Занятие 1. Дифференциальный диагноз очагово-инфильтративных образований в легких ………………….. 67

Занятие 2. Систематизация и диагностические аспекты пневмоний …………………………………………………... 84

Занятие 3. Принципы исцеления пневмонии зависимо от ее предпосылки Цель обучения, воспитания и развития. …………………………………………………. 100

6. Дифференциальная диагностика и исцеление интерстициальных (диссеминированных) болезней легких

Занятие 1. Диагностика и дифференциальный диагноз интерстициальных болезней легких …………..………… 114

Занятие 2. Диагностика и принципы исцеления саркоидоза и альвеолитов .……………………………………………….. 118

7. Дифференциальный диагноз плеврального выпота. Ларвальный парагонимоз …………………………. ……... 125

8. Ответы на клинические ситуационные задачки .................. 136

9. Рекомендуемая литература……………………………...... 219

ВВЕДЕНИЕ

1.1. Мотивация исследования заболеваний органов дыхания.

Заболевания системы органов дыхания составляют значимый удельный вес в структуре общей Цель обучения, воспитания и развития. заболеваемости, инвалидизации и смертности нездоровых. По данным ВОЗ в последние годы наблюдается стойкая тенденция к повышению числа нездоровых, страдающих болезнями легких. Так, астма (БА) является одним из более всераспространенных болезней человека, которое поражает около 2 – 12% населения популяции, в нашей стране БА мучаются около 7 млн. человек. Приобретенная обструктивная болезнь легких Цель обучения, воспитания и развития. (ХОБЛ) в отсутствии адекватного исцеления обусловливает томную инвалидизацию и досрочную погибель. Внебольничная пневмония – более распространенное острое заразное болезнь, которым мучаются от 1 до 44 %о населения и которое занимает одно из ведущих обстоятельств погибели от заразных болезней. Каждый 5-ый нездоровой пульмонологического отделения мучается интерстициальным болезнью легких (ИЗЛ). Плевральный выпот встречается при Цель обучения, воспитания и развития. 50 разных заболеваниях. В последнее десятилетие пульмонология переживает бурный период развития, когда выясняются все новые, более глубинные механизмы развития заболеваний, разрабатываются новые способы диагностики и исцеления. Сделаны и удачно внедряются в практическое здравоохранение Международные соглашения – консенсусы по диагностике и исцелению БА, ХОБЛ, пневмоний. Совсем разумеется, что от врача-лечебника требуются достаточные Цель обучения, воспитания и развития. познания, касающиеся и диагностики, и исцеления болезней бронхо-легочной системы. Одним из путей решения этой препядствия является интеграция познаний приобретенных студентами на прошлых курсах и такое обучение, при котором сведения одной дисциплины стали бы основой для усвоения другой дисциплины. Потому при составлении данных методических разработок создатели стремились Цель обучения, воспитания и развития. учитывать те сведения, которые студенты получили по изучаемым темам на терапевтических и других кафедрах, и сделали акцент на синдромную диагностику, дифференциальный диагноз, современные систематизации и рациональное исцеление заболеваний органов дыхания с позиций доказательной медицины. Создатели уповают, что данное учебное издание поможет студентам в их самостоятельной внеаудиторной работе: и в подготовке Цель обучения, воспитания и развития. к практическим занятиям, и в проверке собственных познаний, а в итоге – подготовке к будущей докторской деятельности.

Цель обучения, воспитания и развития.

1.2.1. Цель практических занятий по пульмонологии – приготовить грядущего доктора в согласовании с муниципальным образовательным эталоном (ГОС), другими словами в согласовании с требованиями, изложенными в квалификационной характеристике (конечная цель). Студент Цель обучения, воспитания и развития.-выпускник должен завладеть всем списком проф действий, которыми должен обладать каждый спец, освоивший программку обучения в вузе (промежная цель). Научиться диагностировать и назначать исцеление(в том числе при неотложных состояниях)при главных заболеваниях органов дыхания: пневмониях, БА, ХОБЛ, ИЗЛ, острой и приобретенной дыхательной дефицитности (ОДН и ХДН), плевральном выпоте (личные цели)на Цель обучения, воспитания и развития. базе владения пропедевтическими и лабораторно-инструментальными способами исследования. Проводить экспертизу трудоспособности и первичную, вторичную и третичную профилактику вышеуказанных болезней.

1.2.2. Цель воспитания. Повсевременно, в период практических занятий: в учебной комнате, у постели хворого во время клинических разборов, принимая зачет либо отработку, педагог должен держать в голове, что только своим примером, своим Цель обучения, воспитания и развития. поведением можно воспитать в студентах тактичность и бдительность в воззвании с нездоровыми, отзывчивость и терпеливость, добросовестность и человечность. Эти свойства не наденешь вкупе с белоснежным халатиком, они создаются самовоспитанием, в упрямом труде над самим собой (П.И. Федотов "Курс лекций по общей диагностике внутренних заболеваний" , 1975, с. 28).

1.2.3. Цель развития.Доктор Цель обучения, воспитания и развития. выпускник, освоив основную образовательную программку высшего проф образования по специальности "Целебное дело", должен быть морально готовым не только лишь продолжать обучение в интернатуре либо ординатуре, да и стремиться "обучаться всю жизнь". Задачка педагога (в большой степени тоже на личном примере) - привить студенту "неизменное беспокойство о пополнении собственных познаний и духовной Цель обучения, воспитания и развития. культуры".


cel-osvoeniya-disciplini-usvoenie-slushatelyami-teoreticheskih-osnov-upravleniya-proektami.html
cel-ovladenie-prakticheskimi-navikami-po-opredeleniyu-chuvstvitelnosti-bakterialnoj-kulturi-k-antibiotikam-i-sostavlenie-antibiotikogrammi.html
cel-polucheniya-rekomendatelnogo-pisma-zaklyuchaetsya-v-tom-chtobi.html