Цель программы : организация коррекционно-развивающей работы в логопедических группах для детей 1-го и 2-го класса, имеющих диагноз онр, на основе системно-деятельностного подхода. Задачи

МКОУ «Русскополянская СОШ №2»

Кружок




Коррекционно-развивающие занятия с детками

с общим недоразвитием речи


Внеурочная деятельность в 1 и 2 классе

Управляющий кружка:

ДОВЖЕНКО ТАТЬЯНА ВЛАДИМИРОВНА


Общее недоразвитие речи (ОНР) – системное нарушение, которое характеризуется нарушениями звукопроизношения, фонематического восприятия, слоговой структуры, звуконаполняемости слов Цель программы : организация коррекционно-развивающей работы в логопедических группах для детей 1-го и 2-го класса, имеющих диагноз онр, на основе системно-деятельностного подхода. Задачи, грамматического строя речи. У деток этой группы плохо развит словарный припас, мучается связная речь; наблюдаются отличия в общей и артикуляционной моторике.

Речевой недостаток негативно оказывает влияние на развитие нервно-психической и познавательной деятельности Цель программы : организация коррекционно-развивающей работы в логопедических группах для детей 1-го и 2-го класса, имеющих диагноз онр, на основе системно-деятельностного подхода. Задачи, потому очень нередко у малышей с ОНР имеет место задержка темпа психологического развития, что проявляется в незрелости высших психологических функций - внимания, восприятия, памяти, мышления.

Недостаток речевых средств делает задачи Цель программы : организация коррекционно-развивающей работы в логопедических группах для детей 1-го и 2-го класса, имеющих диагноз онр, на основе системно-деятельностного подхода. Задачи и при адаптации деток сначала школьного периода.

В школы хлынули потоки деток с общим недоразвитием речи разных уровней недоразвития, который был должен скорректирован в дошкольном возрасте, вследствие чего, методической литературы по данной Цель программы : организация коррекционно-развивающей работы в логопедических группах для детей 1-го и 2-го класса, имеющих диагноз онр, на основе системно-деятельностного подхода. Задачи дилемме очень не достаточно. Другая неувязка у уже имеющихся методических материалов то, что педагогические подходы начинают устаревать, если рассматривать их в рамках нового муниципального образовательного эталона.

^ Логопедические занятия проводятся 1 раз в неделю.


Цель программки: организация Цель программы : организация коррекционно-развивающей работы в логопедических группах для детей 1-го и 2-го класса, имеющих диагноз онр, на основе системно-деятельностного подхода. Задачи коррекционно-развивающей работы в логопедических группах для малышей 1-го и 2-го класса, имеющих диагноз ОНР, на базе системно-деятельностного подхода.


Задачки:

1. Сформировывать связную речь как средство и форму мыслительной Цель программы : организация коррекционно-развивающей работы в логопедических группах для детей 1-го и 2-го класса, имеющих диагноз онр, на основе системно-деятельностного подхода. Задачи деятельности:

- развитие способностей построения связного выражения; программирование смысла и смысловой культуры выражения в процессе проектной деятельности;

- установление логики (связности, последовательности), четкое и точное формулирование мысли в процессе подготовки связного выражения в тех либо других целях Цель программы : организация коррекционно-развивающей работы в логопедических группах для детей 1-го и 2-го класса, имеющих диагноз онр, на основе системно-деятельностного подхода. Задачи общения (подтверждение, рассуждение, содержания текста, сюжетной картины).


2. Развивать лексический припас и грамматический строй речи в процессе практической деятельности, без отрыва от реальной реальности:

- уточнение значений имеющихся у малышей слов и предстоящее обогащение Цель программы : организация коррекционно-развивающей работы в логопедических группах для детей 1-го и 2-го класса, имеющих диагноз онр, на основе системно-деятельностного подхода. Задачи словарного припаса как методом скопления новых слов, относящихся к разным частям речи, так и за счет развития у малышей способностей активного использования разных методов словообразования;

-уточнение применяемых синтаксических конструкций Цель программы : организация коррекционно-развивающей работы в логопедических группах для детей 1-го и 2-го класса, имеющих диагноз онр, на основе системно-деятельностного подхода. Задачи;

-дальнейшее развитие и улучшение грамматического дизайна речи, методом овладения детками словосочетаниями, связью слов в предложении, моделями предложений разных синтаксических конструкций.


3. Развивать и улучшать психические предпосылки к обучению:

-устойчивости внимания;

-наблюдательности к языковым явлениям;

-способности Цель программы : организация коррекционно-развивающей работы в логопедических группах для детей 1-го и 2-го класса, имеющих диагноз онр, на основе системно-деятельностного подхода. Задачи к запоминанию;

-способности к переключению;

-навыков и приемов самоконтроля;

-познавательной активности;

-произвольности общения и поведения.


4. Сформировывать настоящие универсальные учебные деяния.


5. Сформировывать коммуникативные универсальные учебные деяния.


6. Расширение кругозора.


7. Воспитывать любовь к Цель программы : организация коррекционно-развивающей работы в логопедических группах для детей 1-го и 2-го класса, имеющих диагноз онр, на основе системно-деятельностного подхода. Задачи российской речи, к родному языку.


При построении программки учитывались последующие принципы:

-принцип гуманистической направленности педагогического процесса (развитие духовных сил, возможностей и умений, позволяющих младшему школьнику преодолевать актуальные препятствия (невзирая на недостатки речи Цель программы : организация коррекционно-развивающей работы в логопедических группах для детей 1-го и 2-го класса, имеющих диагноз онр, на основе системно-деятельностного подхода. Задачи различного генеза преодолевать комплексы неполноценности);


-системно-деятельностный подход;


-дифференцированного подхода (учитывалась разная структура недостатка, возрастные и личные особенности каждого малыша);


-принцип доступности (соответствует возрастным особенностям) ;


-практичности (познания и умения, приобретенные на упражнениях, могут употребляться Цель программы : организация коррекционно-развивающей работы в логопедических группах для детей 1-го и 2-го класса, имеющих диагноз онр, на основе системно-деятельностного подхода. Задачи как ежедневной жизни, так и как инструмент удачливости в учебной деятельности);


-комплексности (система занятий построена на межпредметных связях).


Данная программка нацелена на формирование и развитие последующих универсальных учебных действий.


Личностные УУД

- обдумывать Цель программы : организация коррекционно-развивающей работы в логопедических группах для детей 1-го и 2-го класса, имеющих диагноз онр, на основе системно-деятельностного подхода. Задачи роль языка и речи в жизни людей;

- проявлять познавательные мотивы.


Регулятивные УУД

- принимать и сохранять учебную задачку;

- проговаривать последовательность действий;

- обучаться работать по предложенному учителем плану;

- делать учебные деяния в громкоречевой и интеллектуальной форме.


Познавательные Цель программы : организация коррекционно-развивающей работы в логопедических группах для детей 1-го и 2-го класса, имеющих диагноз онр, на основе системно-деятельностного подхода. Задачи УУД

- отыскивать ответы на вопросы в иллюстрациях и, используя актуальный опыт;

- делать выводы в итоге совместной работы класса и учителя;

- строить речевое выражение в устной форме.


Коммуникативные УУД

- слушать и осознавать речь других Цель программы : организация коррекционно-развивающей работы в логопедических группах для детей 1-го и 2-го класса, имеющих диагноз онр, на основе системно-деятельностного подхода. Задачи;

- оформлять свои мысли в устной форме (на уровне предложения).







celebnaya-maz-iz-hozyajstvennogo-mila.html
celebnie-svojstva-komnatnih-rastenij.html
celebnij-zhar-kogda-on-polezen-kogda-vreden-21.html